Attention, pour des questions d’organisation, ce projet est uniquement à destination des lycées se trouvant dans les académies de Paris, Créteil et Versailles.
Voix de Femmes lutte contre le mariage forcé et accompagne les victimes de cette violence. Dans le cadre de nos actions de prévention, nous intervenons également auprès des établissements scolaires afin de sensibiliser les jeunes à cette problématique et de favoriser le dialogue autour des questions de consentement, de liberté et d’égalité. Ainsi, en amont du concours d’éloquence ci-dessous expliqué, nous proposons aux établissements une formation destinée aux élèves participants, animée par notre équipe autour de la thématique du mariage forcé. Cette intervention, adaptée à l’âge des élèves, se déroule sur une demi-journée. Habituellement payante, elle sera entièrement prise en charge par l’association pour les établissements participant au concours.
1. Structuration du projet
Ce projet repose sur une double dynamique :
- Dans un premier temps, il s’agit de mener des actions de sensibilisation au sein des lycées partenaires afin de faire connaître la problématique du mariage forcé aux lycéen.nes ainsi qu’aux enseignant.e.s ;
- Dans un second temps, les élèves sont invités à devenir acteurs.trices de cette lutte à travers leur participation à un concours d’éloquence consacré à cette thématique. Le concours s’organise en trois étapes :
- Une phase de sélection interne dans chaque établissement, pour pré-sélectionner jusqu’à 3 élèves représentant.es du lycée.
- Le concours inter-lycées réunissant les candidat.e.s sélectionné.e.s en interne des différents établissements.
- Le concours final avec 5 finalistes ayant passé toutes les étapes précédentes, à l’issue duquel sera formé un podium des 3 meilleures performances.
A. Actions de sensibilisation réalisées par Voix de Femmes
Septembre-Novembre 2026
Il s’agit d’une formation d’une demi-journée (selon les disponibilités des classes concernées) réalisée par la formatrice de Voix de Femmes, autour du thème du mariage forcé. La période prévue se déroule entre septembre et novembre afin de laisser le temps aux lycées de présenter le projet aux élèves.
Il s’agit de sensibiliser les jeunes à cette réalité et de prévenir tous risques potentiels. La formation est interactive et donne aux élèves ainsi qu’aux enseignant.e.s présent.e.s des clés pour se protéger et devenir témoin actif.ves (numéros utiles, ressources accessibles, bonnes conduites, écoute active et redirection vers des organismes spécialisés).
Si les lycées décident de participer au concours d’éloquence, la formation sera dispensée gratuitement pour les élèves et l’enseignant.e accompagnateur.trice.
Les lycées n’ont rien à préparer en amont de cette formation, seulement de prévoir un temps banalisé dans l’emploi du temps des lycéen.ne.s. Par ailleurs, les lycées devront prévoir de mobiliser seulement une classe de terminale sur ce projet de concours d’éloquence.
B. Concours d’éloquence sur la liberté d’aimer et le mariage forcé
a) Sélection interne
Novembre 2026 – Février 2027
Durant cette phase, les lycées doivent organiser une sélection interne parmi les élèves de la classe ayant suivi la formation. L’objectif est de désigner jusqu’à 3 élèves qui représenteront l’établissement lors du concours inter-lycées.
Cette sélection doit se dérouler entre novembre 2026 et février 2027. Elle peut, par exemple, prendre la forme d’une séance de plaidoirie organisée sur un créneau d’une heure de cours, encadrée par l’enseignant ayant suivi la formation avec la classe.
b) Concours inter-lycée
Préparation : février-avril 2027/ sur une demi-journée début avril
La préparation du concours inter-lycées sera réalisée par Voix de Femmes entre février et avril, afin de décharger les établissements partenaires. Nous nous chargerons donc de réserver un lieu (selon les disponibilités des établissements) ainsi que de former un jury. Le concours se tiendra sur un après-midi durant lequel les élèves présélectionnés en interne de chaque lycée plaideront un des thèmes choisis. À l’issue de ce concours, 5 finalistes seront retenus pour plaider lors du grand concours final début mai.
c) Concours final
Préparation : avril-mai 2027 / sur une soirée début mai
La préparation du concours final sera réalisée par Voix de Femmes entre avril et mai, afin de décharger les établissements partenaires. Lors de cette finale, 5 élèves s’affronteront par les mots et 3 d’entre eux auront accès au podium final.
La finale sera suivie d’un cocktail en compagnie des juré.es, des lycées et de l’équipe de Voix de Femmes.
Toutes ces étapes seront soumises à validation du comité d’organisation et envoyées aux établissements à chaque étape, afin de garantir un suivi clair et progressif de son avancement.
2. Informations complémentaires
Certaines modalités peuvent être négociées avec les établissements, à savoir :
- Le thème du concours final inter-lycées
- La date et le lieu du concours final inter-lycées
Par ailleurs, afin de maximiser la visibilité de ce projet auprès des élèves, Voix de Femmes souhaiterait mettre en place une campagne d’affichage sur le concours d’éloquence dans les locaux des établissements candidats ainsi que sur leur intranet. Si cela est possible, l’association prendra en charge la conception et l’impression des affiches.
Durant l’été 2026, Voix de Femmes se chargera de créer un comité d’organisation incluant des enseignant.e.s, des administrateurs.trices, des élèves et des membres d’organisations partenaires, ainsi que de définir les rôles et les responsabilités de chacun.es (coordination, communication, logistique, etc.) dans le but de créer un évènement réellement commun et co-organisé. Durant cette même période, l’association élaborera également un règlement du concours (critères de participation, format des discours, critères de jugement) et sera présenté aux établissements en septembre 2026 pour validation ou amendement.
Enfin, sur demande des établissements, il sera possible de prévoir dans l’organisation de cet évènement des réunions entre l’association et les lycées afin de répondre aux questions et aux attentes des établissements et de garantir une bonne communication interne.
3. Thèmes du concours d’éloquence sur le mariage forcé
La problématique du mariage forcé sera au cœur des échanges, des formations et des plaidoyers que nous aurons l’opportunité d’écouter et de partager tout au long de ce projet. Toutefois, cette thématique gagnera à être abordée à travers divers angles d’analyse : elle véhicule à elle seule de nombreuses autres problématiques et champs d’action plus précis (sociales, juridiques, culturelles…). Ces dernières permettent d’enrichir la réflexion, d’apporter des éclairages variés et de mieux comprendre les mécanismes et les enjeux qui entourent cette violence.
Cinq thèmes sont proposés pour la phase de pré-sélection et du concours inter-lycée :
- L’amour sous contrainte
- L’obligation de se marier
- Dire « oui » sans consentir
- Les violences invisibles du mariage forcé
- Choisir sa famille ou sa liberté
Les thèmes de la grande finale seront communiqués aux finalistes à l’occasion de leur qualification lors du concours inter-lycée !
5. Objectifs opérationnels et stratégiques
- Sensibilisation : les élèves seront formés sur les conséquences du mariage forcé, pour les rendre plus conscients de cette violence.
- Développer ses compétences en communication et sa pensée critique : participer à un concours d’éloquence aide les élèves à développer leurs compétences en communication. Les élèves sont encouragés à réfléchir de manière critique sur des sujets complexes, à analyser différentes perspectives et à formuler des arguments solides.
- Renforcer sa confiance en soi : parler en public et défendre une cause importante peut considérablement renforcer la confiance en soi des élèves.
- Développer l’engagement citoyen : les élèves apprennent à utiliser leur voix pour défendre des causes justes, ce qui peut les inspirer à s’engager dans des actions civiques et communautaires. Cette expérience représente un premier pas dans la lutte pour une cause juste.
- Préparation au post-bac : dans leurs études post-bac les élèves devront réaliser de nombreux travaux oraux, voir des examens oraux, et de nombreuses universités proposent à leurs élèves des associations d’éloquence. En effet, l’art de parler est un outil précieux et nécessaire pour des jeunes sortant du bac et leur permettra de se faire valoir sur le marché universitaire puis du travail.
